尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对与我的支持与帮助。我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，在座的许多老师在班级管理上做得都很好，经验也很丰富。今天在此也是我学习的一个好机会，下面谈一谈我工作中的一些感受。
进入初二年级后，。学生经过一年多的学习和生活，已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。
我想做班主任难做一名出色的班主任更加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章水到渠成我简单的谈谈我平常的做法:
一、表层工作做好，稳住大局
国有国法 校有校纪班有班规无论是哪个单位 哪个企业哪所学校都会有属于自己的规章制度 那么 班级也是一样 什么该做 什么不该做做了有什么后果 老师会如何处理 这是首先让每位学生都明白的 如果连这一点也不明白 那么全班将一盘散沙 就不会有凝聚力 更别谈有集体荣誉感 必须使每一位同学同一条心 因为我们乘坐同一条船 掌舵的人是我 船员是学生如果船员在船上各执己见 东摇摇 西晃晃 势必会影响行船的速度与质量 甚至可以使船沉没水中. 如何使船能顺利到达彼岸 遵守游戏规则是关键。
抓好班规，纪律的同时，还要制定好班级奋斗目标，及时的思想教育跟上。总之要在大的方面把学生的思想稳固好那么整体运转轨道的方向就不会错!
二，量化是班级管理的支撑
就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了小组量化管理，事事落实到组和人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由卫生委员负责检查。某个区域如果打扫不彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净后再离校，这样刚开始分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行记分评比，评比结果会出现在每周的卫生评比栏中。
在平时的班级各项工作管理中，我都利用加分和减分的方法来调动大家的积极性。在每个月初，每个小组的分数都是100分，为班级做贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分; 打架，骂人，违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。 及时的公布小组成绩。 这样也为每个月的小组评比提供了依据。每个学生都很关心自己小组的分数， 无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。
三、细节工作扫障碍
光靠大的制度去约束学生是远远不够的学生毕竟自觉性差难免会违反制度当他违反制度的时候首先让他去找违反了班规中的哪一条为什么会违反以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来每位同学违纪的情况都不一样我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会让他们更加明确该干什么不该干什么.
卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责如果哪个地方出现有垃圾情况本周的打扫卫生就是他负责光说还不行一定要贯彻到底学生在心中就知道地上有垃圾是不行的所以现在只要我一走进教室眼睛往地上一看每一位学生就知道我要干什么了久而久之地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样规定好哪一组靠哪条线只要没有摆好的就给他所在小组扣分。
关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是跑操还是排队 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促 相互投诉 只要投诉到我这里来是要受到相应的扣分惩罚的 甚至有时候拿一节课专门训练。那次全校跑操比赛，我抓住这次机会，尽管时间紧迫，我还是带领学生训练了两节课。借此机会纠正了他们跑操的一些不良习惯。
成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。 虽然他们不一定全部都能达到， 但至少让他们心里明白： 我应该达到哪个目标， 我应该如何去奋斗。 在心里要有一定得认识！充分利用小组的作用， 成绩好的同学要积极带动成绩差的 能进步一点是一点 使整体的成绩有所提高。
思想工作：思想工作的开展也是有必要的 发现问题较大的学生 要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题 教育他们 多谈心 多聊聊 鼓励为主 不同的学生利用不同的方法 多去了解学生的各种习性 有些人吃软不吃硬 有些就是要强硬一些。 本班有个男孩子孙文涛。经常会因为一点小事，骂人，打人，因此我先与家长沟通，了解他从小长大的一些特殊经历，针对其思想先后进行了多次批评教育引导。 最终改变了这个孩子的一些言行，从而也改变了他的学习态度。 因此我感觉到对孩子的思想教育的重要性。
与科任老师多交流也是必不可少多配合科任教师的工作的开展各位任课教师的负责给我的班主任工作带来了很大的帮助。我常想科任教师都如此敬业负责这个班级还有什么管理不好呢
四、做到“六勤”
勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的， 班主任应该勤到班上去走走看看， 督促学生好好地遵守纪律， 认真学习。 另外，班主任经常到班上去走走， 可以到学生的桌子上，抽屉里看看， 也可以随便问问学生昨晚或星期六、 星期天的一些事情， 也许是这么不经意的走走、 看看、 问问， 或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
为了做到这六勤，很多时候我利用中午或者晚自习学生不上课的时间，及时解决或者处理临时发生的或者短期，长期存在的很多班级方方面面的事情。
