来到上海教科院福田实验学校将近一年了在学校领导的关心和语文教研组其他老师的帮助下我感到自己的业务能力得到了提高教育教学理念得到了更新。本学年我担任了高一(4)、(6)、(7)三个班级的语文教学工作和高一语文备课组组长。现将我一年来的工作总结如下:
一、反复学习语文新课标切实更新教育教学理念让自己跟上新课改的步伐。
去年暑期我参加了深圳市教研室组织的为期三天的“新课程培训”获得了培训证书。通过培训我深刻认识到教师转型的必要性和重要性。为了让自己更深入了解新课程的基本理念和课程目标我经常到深圳书城查阅各种有关新课改的书籍。在教学实践中我努力探索互动教学、合作教学与探究教学的方式并坚持写教学后记既发现了教学中存在的问题又积累了经验。面对新课程实施中出现的新问题我一方面向老教师虚心请教另一方面找学生座谈进行自我反思对症下药。为了进一步扩大自己的教学视野我经常到深圳中学、福田中学、红岭中学等名校听课取经学习他们先进的教学方法。教学之余我也会在互联网上浏览一些最新的教改动态、教改成果经常写一些教改札记进一步提升自己的教学理论素养。通过一年的努力我感到自己对新课程的理念领会更深了在教学实践中能够自觉主动地贯彻新课程的理念互动教学、合作教学与探究教学的方式已初见成效。
二、认真贯彻落实福田区教育局颁发的“两个常规”精心组织课堂教学向课堂四十五分钟要质量。
对于上课我给自己定了这样一条原则――决不上无准备之课每一堂课力求让学生有所收获。因此在教学准备环节我常常会花费大量时间钻研教材、编写教案、研究教法、学法但决不照抄照搬别人的教案我力求在教学设计中体现自己的思考自己的教学特点这样更便于我轻松自如地驾驭整个课堂教学的节奏。当然在备课过程中也会遇到一些难题我一方面向组内老师请教另一方面上互联网查阅相关资料力求用最通俗、最形象的方法突破重点难点决不回避。备课最难的当数备学情、学法了三个教学班三个层次“一刀切”显然不符合学生实际也达不到预期效果。因此对于基础较差的班级我要求他们弄懂教材就行了对于基础较好的班级我比较注意知识的迁移、拓展、创新要求他们既要走进教材也要从教材中跳出来。在教学实施环节我比较注重创设教学情景最大限度地激发学生的学习兴趣促使学生有效地参与教学活动。上课前我会努力调整情绪决不把自己的坏心情传染给学生影响课堂教学的效果。当然在教学实施过程中肯定会出现背离教学设想的情况这时我会现身说法启发学生的思维。对于上课说话、睡觉的学生我会让他们站起来来个一分钟即兴演讲或讲个故事这样既活跃了课堂气氛又防止了课堂违纪现象的发生。在教学巩固环节我精心设计作业决不简单地照抄照搬课后练习而是根据学生的兴趣以及课堂教学的内容有针对性的加以设计。每次作业量少而精既不增加学生负担又能让学生获得做题的成就感。为了提高学生的阅读能力和写作能力我注重学生良好学习习惯的养成让他们学会勾画、圈点、批注、积累和写札记、写周记每次周记我都认真批阅两学期下来每位同学都有一本厚厚的周记本学生感受到了写作的乐趣写作水平自然很快提高。在教学评价环节我根据新课程的特点设计考卷增加了开放性与探究性题目开拓了学生的知识视野。学生成绩出来以后我认真做好质量分析针对考试中存在的问题找原因、找对策、找差距、找学生。一年下来我已形成“诵读――质疑――探究――合作――迁移”的教学模式和教学风格两个提高班的语文成绩一直处于年级前列。
三、积极参加校本教研并在教学实践中不断提高和丰富自己的教学理论素养。本学年我先后积极参加了研究性学习、“
我的教育教学故事征文比赛”、校内公开课等大型活动。为了带领学生搞好“中国古典诗歌中的节日诗”这一研究课题我经常利用休息时间查阅资料指导学生修改论文。通过这次活动我不仅对古典诗词有了更为深入的认识也对研究性学习这一新生事物有了更为全面的了解。在“我的教育教学故事征文比赛”活动中我认真准备、精心构思把参加好这次活动当作对自己教学理论水平的一次检验。尽管在学校的初赛中我的文章《掌声响起了五次》没有获奖但我并不气馁最后学校还是将我的文章推荐到区里参选我又进行了认真修改工夫不负有心人我的文章获得了区三等奖。为了配合学校教研室搞好校内公开课活动我主动承担了语文教研组的公开课任务。我知道自己的压力很大我代表的是整个语文教研组的形象同时也要为学校新课程的课堂教学提供借鉴。为了上好这堂公开课我和备课组的艾新怀老师齐心协力制作课件就教学中的细节问题反复磋商。6月2日下午我的公开课《米洛斯的维纳斯》终于获得了全校老师的好评。我觉得通过参加这些活动不仅增加了自信心而且也切实提高了自身的教学理论素养。
以上是我对自己一年来教学工作的一个简单的回顾和评价。当然在我的教学实践中还存在着一些亟待解决的问题如信息整合技术有待于进一步提高C层班的课堂教学效率不高教学理念、教学方式有待于进一步更新等等。在以后的教学实践中我会朝着更高更远的目标奋进!
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